Torsdag den 15 december

Rättade prov med kommentarer kommer att delas ut på fredag den 18 december. Lektionen börjar klockan 9,00.
Omprov är planerat till den 14 januari 2010.

GOD JUL

Dalibor

Tisdagen den 8 december

Idag arbetade vi med artikeln "Slaget om England 1588" som vi läste i Läseboken 2. .Alla skulle efter genomläsningen besvara de 7 frågorna som avslutade artikeln.

Denna händelse kan man beskriva på provet den 15 december. Man kan också skriva en biografi över Elisabeth I och /eller sir Francis Drake. Båda två spelade stor roll i Englands historia under denna tid.

På fredag den 11 december börjar vi klockan 8,30. På tisdag den 15 december har vi istället 90 minuter till förfogande för provet.

Dalibor

Inför provet tisdagen den 15 december

Syftet med provet är att alla ska visa sina kunskaper vad gäller Antiken, Medeltiden, Renässansen och Barocken. Dock ska du inte skriva någon lång uppsats. Provtiden räcker inte till detta! Vi har bara 90 minuter till förfogande.

Kunskapskriterierna:

- Du ska kunna visa hur epokerna följer på varandra samt när (på ett ungefär) de inträffar.
- Du ska kunna berätta vad som skiljer epokerna åt (t.ex. vid inledning av varje epok)
- Du ska kunna beskriva någon typisk företeelse för varje epok.
- Du ska kunna berätta om två händelser som inträffade under varje epok.
- Du ska kunna namnge och beskriva två personer som uppträder under varje epok.

Betygskriterier:

Om du uppfyller ovan nämnda kriterier får du betyget G.

För betyg VG krävs några av följande saker:
- Du beskriver flera företeelser, händelser och personer än de som måste finnas med för betyget G.
- Du beskriver ovanliga företeelser, händelser och personer som inte står omnämnda i läroboken eller som du själv väljer på grund av ditt stora intresse vilket du visar genom en genomarbetat beskrivning
- du läger upp din beskrivning av epokerna på ett fint och ovanligt skickligt sätt som visar för mig att du har fina insikter och kunskaper om ämnet.

För betyg MVG krävs utöver kriterierna för VG också att du visar att du kan resonera kring och värdesätta de personer och händelser du beskriver.

Dalibor

Fredagen den 4 december

Idag har vi gått igenom de tre europeiska länderna som symboliserar olika utvecklingsmöjligheter under senare delen av 1500-talet och 1600-talet.

Frågorna som hjälp vid genomläsning var:

1. Vilka härskare hade dessa länder under denna tid (vilka andra betydelsefulla personer levde i dessa stater då)?
2. Den sociala och ekonomiska utvecklingen?
3. Hur påverkades dessa stater av reformationen?

Länderna är:

1. Spanien (sid.110-111)
2. England (sid.112-114)
3. Frankrike (sid.114-117)

Dalibor

Tisdagen den 1 december

Med hjälp av läroboken Vetenskapens profiler skulle var och en skriva ett kort biografi över någon vetenskapsgigant från renässansen. Dessa biografier kommer att underlätta genomförande av provet. Kunskaps- och betygskriterierna inför detta prov delades.

Provet kommer att äga rum på tisdag den 15 december klockan 15-16,30.

Dalibor

Fredagen den 27 november

Den första delen av lektionen arbetade var och en med följande frågeställningar:
1. Hur såg den katolska kyrkan/tronut innan reformationen?
2. Vilka tankar/idéer fördes fram av Martin Luther?
3. Den reformerta kyrkan? Vilka idéer hade Jean Calvin?
4. Motreformationen. Hur gick den till?
5. Överrenskommelser och krig p.g.a. den religiösa splittringen?

Svar på dessa frågor kan man hitta i läroboken på sid. 103-108.

Restan av lektionen diskuterade vi svaren.

På tisadag nästa vecka planerar jag att vi arbetar med de vetenskapliga framstegen under renässansen.

Dalibor

Tisdagen den 24 november

Denna korta lektion har vi arbetat med uppgifter klassen fick från Sebastian. Möjliga svar på de första fyra frågorna gicks igenom skriftligt på tavlan. Jag hoppas att detta underlättar inför provet den 15 december.

Nu på fredag kommer alla att arbeta med den religiösa omvälvningen som Martin Luther har åstadkommit under sin tid (läroboken sid.103-108).

Dalibor

De sista höstveckorna

I fredags har vi gått igenom alla fem epokerna som skrivningen tisdagen den 15 december kommer att baseras på. Varje epok ska innehålla en kort beskrivning av epoken samt beskrivning av två typiska personer och två händelser. I vår repetition plockade vi dessa i de olika epokerna.

I morgon kommer vi att gå igenom de tretton frågorna som Sebastian har delat ut innan han slutade. Läxan var visst minst 9 gjorda frågor.

Dalibor

Nya upptäckter, renässans och envälden. Europa ca 1500 – 1700.

Hej,

Vi har nu arbetat klart med medeltiden och satt igång med renässansen och tiden efter. Idag tisdag den 10/11 är sista lektionen med mig. Dalibor kommer tillbaka fredagen den 20/11. Under tiden får ni arbeta med de frågor som vi satt igång med under lektionerna. Jag lägger in dem här nedanför. Tills den 20/11 när Dalibor kommer tillbaka skall ni ha gjort fråga 1 till 9.

/ Sebastian

Nya upptäckter, renässans och envälden. Europa ca 1500 – 1700.

Alla tiders historia A, sida 87 - 117

Upptäcktsresorna och upptäckterna (s88 – 96)

Under slutet av 1400 – talet så började européerna sprida sig ut över världen genom olika upptäcktsresor. Resor skulle bidra till stora förändringar av samhällen och kulturer över hela världen.

1. Vilka motiv fanns bakom upptäcktsresorna?

2. Vilka förutsättningar fanns för upptäcktsresorna?

4. Vilka följder fick upptäcktsresorna för de folk som erövrades?

5. Vilka följder fick upptäcktsresorna för världshandeln?

6. Diskutera självständigt kring upptäcktsresornas roll i historien. Ta upp vad du tror att de förändrade och hur du tror att de har påverkat dagens samhälle.

Den nya världsbilden och den vetenskapliga revolutionen (s97 – 102)

Under 1400 och 1500 – talet höll man i stort sett fast vid den medeltida världsbilden men sen började förändringar ske i riktning mot hur vi ser på världen idag. Idag kan vi titta tillbaka på några av de upptäckter som ledde till dessa förändringar.

7. Berätta om några av dessa förändringar i synen på världen och människan. Ta då upp hur någon kom fram till dem och om hur de bemöttes av omvärlden

8. Diskutera kring vilken roll boktryckarkonsten kan ha spelat för dessa förändringar.

9. Diskutera självständigt kring dagens världsbild och om den också skulle kunna förändras precis som medeltidens världsbild förändrades.

Reformationen (s 103 – 108)

Under 1500 – talet delades de romerskt katolskt kristna upp i två grupper, katoliker och protestanter genom reformationen. Eftersom kyrkan var mäktig påverkade detta både folks sätt att tänka och politiken i Europa.

10. Tänk dig att du var en bonde under 1500 – talet. Berätta om vad du tror att du skulle tycka om det Martin Luther sa om katolicismen. Berätta även om hur du tror att du skulle få reda på vad Martin Luther tyckte.

11. Berätta om reformationens del i att det 30 – åriga kriget startade.

Det kungliga enväldet (s 109 – 117)

Under medeltiden stärktes kungarna makt och vad man kallar starka furstestater växte fram. Detta var början till de nationalstater som vi har idag.

12. Varför växte det fram starka stater under medeltiden och vilka följder fick det?

13. De kanske mäktigaste staterna i Europa under denna tid var Spanien, England och Frankrike. Berätta om en av dessa stater. Beskriv hur den styrdes, vilka förändringar som skedde inom den och hur den påverkade omvärlden.

Prov och lektionen tisdagen den 20/10

Kan meddela här att alla som skrev provet i fredags är minst godkända. För er som missade det så får ni en ny chans nu på fredag den 23/10.
Idag på tisdagens lektion så satte vi igång arbetet med medeltiden. Vi tog kort upp lite punkter kring medeltiden. Sammanfattat såg det ut så här:

Medeltid ca 400 – 1500

Folkvandringstid – Det romerska riket har fallit. Olika folkförflyttningar i Europa.

Äldre medeltid – Feodalsamhället växer fram.

från ca 1000 Högmedeltid – Befolkningsökning, städer börjar växa.

från ca 1300 senmedeltid – Ekonomisk tillbakagång, digerdöden, Kungamakten ökar igen (från 1200).

-

-

-

Vi började även med kolla lite på den uppgift vi skall göra om medeltiden. Jag lägger upp den här nedan. På fredagen går vi igenom den lite utförligare.

-

Jämförelse

Välj två av följande frågor och besvara under rubrikerna:

Inledning: En inledande text där du sammanfattat berättar vad du skall göra.

Svar (gör en egen rubrik som passar frågan): Här berättar om den eller de medeltida företeelse som du sedan skall jämföra utifrån det som frågas efter i uppgiftsbeskrivningen.

Jämförelse och diskussion: Jämför det du tagit upp utifrån vad det frågas efter i uppgiftsbeskrivningen.

1. Den arabiska folkvandringen och vikingatågen (sida 56 – 60)

Berätta om vad man tror är orsakerna till den arabiska folkvandringen och om vad man tror är orsakerna till vikingatågen. Ta även upp vilka följder de fick.

Försök att sedan jämföra dessa orsaker och följder och berätta om likheter och skillnader mellan den arabiska folkvandringen och vikingatågen.

2. Feodalsamhället (sida 61 – 62)

Berätta om feodalsystemet. Försök att beskriva orsaker till att det uppstod och vilka följder det fick. Jämför sedan detta samhälle med dagens samhälle och berätta om vilka likheter och skillnader som du tycker finns.

3. Den medeltida staden (sida 63 – 67)

Berätta om de medeltida städerna. Ta upp varför de växte fram och vilka invånare de hade. Jämför de sedan med antika Greklands stadsstater, med Rom och med dagens städer. Berätta utifrån detta om vilka likheter och skillnader som du tycker finns.

4. Den medeltida kyrkan (sida 72 – 74)

Berätta om kyrkan i Europa under medeltiden och försök att utreda varför den blev så mäktig. Jämför sedan med kyrkans roll idag och ta upp likheter och skillnader.

Inför provet

Vi gick under lektionen idag, tisdag, igenom frågorna om det romerska riket inför provet på fredag. Om du vill ha korta punkter kring vad man kan ta upp på fråga ett till tre så går det bra att mejla till sebastian.mayer.vikarie@gmail.com och fråga om dessa så skickar jag dem. Frågorna på provet utgår ifrån sidorna 29 - 54 i boken.

Till fråga fyra om det romerska riket där du skall diskutera kring hur det påverkat dagens samhälle så har jag tre tips kring hur ni kan tänka.

En bra grund för att lyckas med frågan kan vara att försöka jämföra det romerska riket med dagens samhälle och fösöka hitta likheter och skillnader.

Utifrån det kan man försöka att diskutera hur det romerska riket inspirerat dagens samhälle.

Det kan vara saker som juridiken, arkitektur, drömmen om ett stort imperium, politiken, litteraturen och vetenskapen eller andra tankegångar.

För höga betyg kan man också diskutera det romerska rikets som en del i en större historia. Till exempel hur blandningen av kulturer som skedde inom riket påverkade tiden efter. Hur kristendomen kom till Europa under denna tid. Hur det medeltida samhället växte fram utifrån det romerska riket och dess gradvisa undergång.

Lycka till!

Sebastian

Lektion Fredag 9/10

Under lektionen fredagen den 9/10 så fick ni ut frågorna till det läxförhör/prov på antiken som ni skall ha fredagen 16/10. Alltså fredagen denna vecka. Jag lägger upp det här nedan.

Antiken – Läxförhör/prov – Fredagen den 16 oktober

Det antika Grekland

1. Vad hände i Antika Grekland runt 800 f kr och varför kan det ha varit viktigt?
2. På 700 – talet f kr började grekerna att starta kolonier runt Medelhavet. Vad berodde det på och vad ledde det till?
3. På vilket sätt var de antika grekerna politiskt splittrade och varför blev det så?
4. Trotts den politiska splittringen så kan man tala om de antika grekerna som ett folk. Varför?
5. Vad var hellenism och hur uppstod den?
6. Berätta om de olika politiska styrelsesätt som fanns i det antika Grekland.
7. Stadsstaten Aten styrdes med hjälp av demokrati. Berätta om hur den fungerade och jämför med den demokrati vi har idag.
8. Vad menade de antika grekerna med ordet filosofi?
9. Berätta om Sokrates, Platon och Aristoteles och om varför de varit viktiga.

Det romerska riket

1. Beskriv hur det romerska riket växer fram.

Ta upp hur Rom gör sig fria och det politiska styret de skapar. Ta även upp om hur Romariket växer fram genom olika krig och hur det påverkar befolkningen. Ta hjälp av händelser ifrån kursboken.

2. Berätta om det romerska riket under kejsartiden.

Beskriv hur det politiska styret förändras. Berätta även om hur riket ser ut under denna tid och om hur freden, pax romana, påverkar invånarna i riket.

3. Berätta om varför det romerska riket hamnade i svårigheter och till slut gick under.

Ta upp olika faktorer som bidrar till att det romerska riket till slut upphör.

4. Diskutera kring hur det romerska riket kan ha påverkat dagens samhälle.

Utgå ifrån det vi diskuterat på lektionerna och det som du fått fram genom att besvara de andra frågorna. Försöka att utifrån detta dra egna slutsatser om hur det romerska riket kan ha påverkat oss som lever idag.

-

På provet kommer fyra frågor om det antikens Grekland varav ni skall besvara tre.

Samt tre frågor om det romerska riket varav ni skall besvara två.

-

Vi ses på tisdag. Då arbetar vi med att diskutera frågorna kring det romerska riket.

/ Sebastian

Lektionen tisdagen den 6 oktober

Vi började idag arbeta kring det romerska riket och skrev och besvarade frågor utifrån sidorna 43-47 i kursboken. De tar upp det romerska rikets uppkomst och hur det växer fram.

Frågor som ställdes var till exempel:
Vad är en republik och hur uppkom den i Rom?
Vilka var etruskerna och hur påverkade de romarna?
Vad hände 146 f kr och varför skedde detta?
Varför blev det kris hos det romerska rikets bönder på grund av krigen?
Vem var Julius Ceasar?

På fredag kommer vi att gå igenom det romerska riket som helhet och dess grunder. Därför är det viktigt att alla kommer.

Har du inte lämnat in den jämförande uppgiften ännu så mejla den till sebastian.mayer.vikarie@gmail.com

Ses på fredag.
/ Sebastian

Lektion Fredag 2/10

Vi fortsatte idag med instuderingsfrågorna och gick igenom dem tillsammans. Det var sista lektionen om antikens Grekland. Så var du inte där så är det bra om du går igenom frågorna på egen hand och frågar mig om sådant du undrar över inför testet på Antiken (antikens Grekland och det romerska riket) fredagen den 16/10.

Vi ses på tisdag då arbetet med det romerska riket börjar.
/ Sebastian

Lektion Tisdag 29/9

Under lektionen så lämnades den jämförande rapporten in. Den går även bra att mejla in till sebastian.mayer.vikarie@gmail.com.

Vi arbetade under lektionen med frågor som utgår ifrån Alla tiders historia A (sida 30 - 41).
Lägger upp dessa här nedanför.

Instuderingsfrågor – Antika Grekland (sida 30 – 41)

1. Vad hände i Antika Grekland runt 800 f kr och varför kan det ha varit viktigt?
2. På 700 – talet f kr började grekerna att starta kolonier runt Medelhavet. Vad berodde det på och vad ledde det till?
3. På vilket sätt var de antika grekerna politiskt splittrade och varför blev det så?
4. Trotts den politiska splittringen så kan man tala om de antika grekerna som ett folk. Varför?
5. Vad var hellenism och hur uppstod den?
6. Berätta om de olika politiska styrelsesätt som fanns i det antika Grekland.
7. Stadsstaten Aten styrdes med hjälp av demokrati. Berätta om hur den fungerade och jämför med den demokrati vi har idag.
8. Vad menade de antika grekerna med ordet filosofi?
9. Berätta om Sokrates, Platon och Aristoteles och om varför de varit viktiga.

Antikens Grekland

Hej, precis som Dalibor så kommer jag skriva om lektionerna här i bloggen. Idag inledde vi arbetet med antikens Grekland. Vi talade kort om de indoeuropeiska folkvandringarna runt 2000 f kr till 1100 f kr. Vi talade även om den första grekiska kolonisationen runt medelhavet och tog upp hur olika stadsstater skapades. Även de olika stadsstaternas gemensamma grekiska kultur togs upp.

Nästa veckas lektioner är inställda då jag är på andra uppdrag under de tiderna.
Under tiden arbetar ni med nedanstående uppgift som skall lämnas in till nästa lektion, tisdag 29/9. Uppgiften bör omfatta runt 1 till 2 sidor.

För er som ännu inte fått ut någon kursbok så kan den hämtas ut i Lila arbetslagets lärarum där böcker och utkvitteringslista finns på Dalibors skrivbord.

Historia A - Antikens Grekland

Lektionerna under vecka 39 är inställda. Under tiden skall ni skriva en jämförande rapport. Rapporten skall innehålla följande rubriker.

Inledning

Här berättar du om vad du skall göra i rapoorten och varför det kan vara intressant.

Källor

Här berättar du om vilka källor du använt och vad det kan finnas för problem med dem.

Det går bra att bara använda Alla tiders historia A (Tredje upplagan) sida 30 – 41.

Annars går det även bra att hitta information i uppslagsböcker eller andra böcker om det antika Grekland. Även Internetsidor som till exempel wikipedia.se eller ne.se går bra.

Din jämförelse (Välj själv en rubrik du tycker passar)

Här jämför du utifrån ett valt ämne det antika Grekland med dina egna erfarenheter ifrån dagens samhälle. Du kan välja ett eget ämne eller något av dessa.

Politik och styrning

Jämför de olika sätt att styra som fanns i det antika Grekland med dem du känner till i världen idag.

Eller.

Jämför demokratin i stadsstaten Aten med demokratin i Sverige idag. Visa på både likheter och skillnader.

Arbetslivet

Jämför de möjligheter till arbete som fanns i det antika Grekland med dem du känner till idag. Visa på både likheter och skillnader.

Familjesituationen

Jämför hur man levde tillsammans i Aten med de olika familjesituationer du känner till i dagens samhälle.

Nya upptäckter

I antika Grekland var mynt och skriftspråk nya företeelser. Jämför dessa med sådant som är modernt i vårat samhälle så som till exempel Internet och kreditkort.

Diskussion

Här försöker du förklara vad du tror att de likheter och skillnader du sätt kan bero på. Ta även upp hur du tror att de påverkar de människor som levde då och de som lever nu.

Inställd lektion på tisdag den 15 september

Jag känner mig krassligt och kommer inte till skolan under de dagarna fram till min häftoperation på torsdag den 17 september. Alltså på måndag, tisdag och onsdag denna vecka.

Från och med 17 september ska Sebastian, min vikarie ersätta mig.

Jag kommer att vara borta runt 8 veckor. Ha det bra och ta väl hand om Sebastian.

Dalibor

Forntiden

Idag fredagen den 11 september har vi pratat om Mesopotamien (Tvåflodslandet) och forntida Egypten.
Mesopotamien befolkades av tre olika folk under forntiden: Sumerer, Babylonier och Asyrier. Sumererna är mest kända för sin kilskrift. Den mest kända härskare under denna tiden hette babylonien Hammurabi.
Egyptierna byggde pyramider för sina balsamerade faraoner samt skrev med hjälp av hieroglyfer. De mest kända faraoner hette Tutanchamon och Ramses II. Dessa två faraoner begravdes i Konungarnas dal.
Sista delen av lektionen läste alla en artikel om konsten att balsamera.

Dalibor

Första lektionen

Hej
kul att vi har börjat