Sommaren har kommit

Trevlig sommar och alla ni som tar studenten, ha ett bra liv .....

önskar Dalibor

Slut på skolåret

De som skrev epok provet förra veckan fick tillbaka det rättat idag. Betygget på provet kommer i de flesta fall vara också betyg i ämnet Historia A.
På fredag utgår lektionen då jag är på en geografi expedition på Utö. Nästa och sista gång (?) vi träffas är på tisdag nästa vecka. Jag samlar då ihop läroböckerna ni fick låna samt vi kan göra utvärdering av kursen.
Finns det önskemål att titta på en film som tar upp något historiskt ämne? Vi kan göra detta på fredag den 4 juni. Skulle det inta vara trevligt??

Dalibor

Kalla kriget (läroboken sid. 298-314)

denna sista lektion innan provet på fredag ska vi snabbt kryssa oss igenom Det kalla kriget. Hoppas detta bidrar med ytterligare kunskaper om 1900-talet.

Arbetsuppgifter:

1. Även Sverige blev indraget i kalla kriget genom den så kallade "Catalinaaffären". Vad var det som hände? Skriv en kort sammanfattning.

2. Under det kalla kriget utkämpades ganska många krig där de båda supermakterna stödde var sin sida i konflikten. Välj en av dessa krig t.ex. Korea- , Vietnam- eller Afghanistankriget och gör en kortfattad sammanfattning av striderna samt lyft upp inblandningen av supermakterna.

3. Några av de viktiga politiker under det kalla kriget: Willy Brandt, Margret Thacher, Ronald Reagan, Leonid Brezjnev .... Skriv en kort biografi över en av de.

Dalibor

Inför provet på de tre sista epokerna 2.

Inför provet kan man läsa på/repetera följande moment:

1. Upplysningstiden (1700-talet):

Upplysningstidens tankar och idéer

Upplysningstidens filosofer (Volaire, Rousseau)

Den politiska situationen i Europa (Polens delning)

Sveriges hattar och mössor samt Gustav III

Handel och resor till Kina (Ostindiska kompaniet)

2. Revolutionernas tid (1800-talet):

Har vi gått igenom med hjälp av elevproducerade PowerPointpresentationer.

Amerikanska revolutionen (Washington, Jefferson)

Franska revolutionen (Robespierre)

Napoleontiden (Napoleon Bonaparte)

Livet på landsbygden samt i städerna

Nationalismen (Tysklands Och Italiens enande) (Bismarck)

Amerikanska inbördeskriget (Abraham Lincoln, gen. Grant)

Kvinnorörelsen (Fredrika Bremer)

Ytterligare arbeten gjordes men redovisades enbart för mig. Dessa kunskaper kan tas tillvara av de som skrev ihop arbeten.

3. 1900-talet:

Imperialismen (Cecil Rhodes, dr. Livingstone, H.M. Stanley)

Första världskriget och ryska revolutionen (Clemenceau, Lenin)

Mellankrigstiden ( Hitler, Mussolini, Franco)

Andra världskriget (Churchill, Roosevelt, Stalin)

Kalla kriget (J.F.Kennedy, Nikita Chrustjov, Fidel Castro)

18.5.2010

Dalibor

Inför provet på fredag den 21 maj

Kunskapskriterierna:

- Du ska kunna visa hur epokerna följer på varandra samt när (på ett ungefär) de inträffar.
- Du ska kunna berätta vad som skiljer epokerna åt (t.ex. vid inledning av varje epok)
- Du ska kunna beskriva någon typisk företeelse för varje epok.
- Du ska kunna berätta om två eller tre händelser som inträffade under varje epok.
- Du ska kunna namnge och beskriva två eller tre personer som uppträder under varje epok.
- Varje epokbeskrivning ska alltså innehålla fem händelser/personer.

Betygskriterier:

Om du uppfyller ovan nämnda kriterier får du betyget G.

För betyg VG krävs några av följande saker:
- Du beskriver flera företeelser, händelser och personer än de som måste finnas med för betyget G.
- Du beskriver ovanliga företeelser, händelser och personer som inte står omnämnda i läroboken eller som du själv väljer på grund av ditt stora intresse vilket du visar genom en genomarbetat beskrivning
- du läger upp din beskrivning av epokerna på ett fint och ovanligt skickligt sätt som visar för mig att du har fina insikter och kunskaper om ämnet.

För betyg MVG krävs utöver kriterierna för VG också att du visar att du kan resonera kring och värdesätta de personer och händelser du beskriver.

Dalibor

Andra världskriget

Igår repeterade vi mellankrigstiden framför allt för att tydliggöra de två trenderna i Europa. De av världskrisens lamslagna demokratierna och de kaxiga totalitära staterna (Sovjetunionen sid. 274-275, Hitlers Tyskland och Mussolinis Italien) som dominerar 30-talet.

Efter detta gick vi igenom Hitlers utrikespolitiska mål och även den väg Tyskland tog mellan 1935-1939 för att förverkliga dessa mål.(läroboken sid. 270-273)

Fredagens lärarledda lektion försvinner då jag är i Tyresö på en historie konferens. Läxan till nästa tisdag: läs igenom om Andra världskriget i läroboken sid.276-281.

Prov på de tre sista epokerna kommer att äga rum på fredag den 21 maj. Fem händelser eller personer ska ingå i varje epok.

Dalibor

Mellankrigstiden

Hej

Efter att ha gått igenom Första världskriget har vi igår gått igenom de viktigaste händelserna under mellankrigstiden. Denna period börjar i läroboken på sid. 231 med Ryska revolutionen och sträcker sig sedan ändå fram till sid. 275 då Stalins terror och folkmord beskrivs. Vi får väl se vilka delar av mellankrigstiden vi kommer att ta mera utförligt upp på lektionen nästa tisdag.

Historielektionen på fredag den 30 april är inställd p.g.a. studiebesök på Levande Historia med Sp08a.

Dalibor

Första världskriget

Idag har vi gått igenom Första världskriget. Vi har också pratat om ryska revolutionen (som inträffade 1917) och dess inverkan på striderna samt betydelsen av Ottomanska riket omdaning i samband med krigets slut.

I slutet av lektionen pratade vi kort om mellankrigstiden. Allt detta kan man lära sig mera om genom att läsa lämpliga sidor i läroboken. Vi ses på tisdag då vi kanske redan kommer att glida in på Andra Världskriget.

Dalibor

Sammanfattning av Imperialismen

Idag markerade vi på blindkartan den utbredning av koloniseringen i Afrika och i Asien.
Vi hann också prata om Rysslands och USAs deltagande i koloniseringen av områden i sin närhet.
Kort prov över avsnittet Imperialismen kommer att äga rum på tisdag den 20 april.

Dalibor

Imperialismen 2

Jag planerar att klassen avslutar arbete med avsnittet Imperialismen på fredag denna vecka. Arbetsuppgifterna nedan ska besvaras samt lämnas till mig för genomgång.

Klassen kommer att ha kort prov/läxförhör på tisdag den 20 april.

Läroboken sid. 216-221.

1. Hur gick kapplöpningen om Asien till? Räkna upp och beskriv de steg de utvecklade länderna tog för att kolonisera a)Indien samt b)Kina.

2. Vilka var de viktigaste skillnaderna vad gäller koloniseringen av dessa två asiatiska länder?

3. Varför undgick Japan att bli koloniserad? Vilka steg tog Japan för att snabbt utveckla landet?

4. Inom vilka områden pågick den ryska imperialism?

5. Vad menas med Monroedoktrinen? (Finns det någon bra förklaring av ordet doktrin på Wikipedia?)

6. Vilka länder koloniserades av USA? Hur gick denna kolonisering till?

7. Det finns tre personer som spelade stor roll i kolonisering av Afrika: Henry Morton Stanley, David Livingstone och Cecil Rhodes. Välj en (två) och skriv en kort biografi med hjälp av Wikipedia eller vad gäller H.M. Stanley Läseboken 3.

Dalibor

1900-talet

Den sista epoken att arbeta sig igenom. Vi har ritat en tidslinje på vilken de viktigaste händelserna från förra sekel placerades.
1900-talet börjar med Imperialismen som tidsmässigt sträcker sig mellan 1880-1910. Under denna tid koloniserades nästan hela Afrika samt delar av Asien av de europeisk länderna.

Läxa till tisdag den 13 april:

1. Imperialismen (läroboken sid 213-215)

- Vad bestämdes vid konferensen i Berlin 1884-85?

- Vilka afrikanska länder blev inte koloniserade vid Första världskriget utbrott?

- På vilket sätt hamnade Suezkanalen i brittiska händer?

- Nuvarande Sydafrika koloniserades redan under 1600-talet. Av vilka?

- Vad menas med Kap-Kairo programmet?

- Varför utbröt boerkriget? Hur länge varade det? Vilken stat vann kriget?

- Vilken plan hade fransmän vad gäller deras kolonier i Aftika?

- Vad hände i den lilla byn Fashoda 1898? På vilket sätt förändrade detta
förhållandet mellan Storbritannien och Frankrike?

Dalibor

De sista redovisningarna

De som inte har redovisat sina arbeten kommer att få tillfälle att göra så på fredag den 26 mars.

Nästa avsnitt vi kommer att gå igenom blir Imperialismen. Och efter det ägnar vi vår tid åt 1900-talet.

Dalibor

Tisdag den 23 mars

Historielektionen utgår i morgon den 23 mars pga klasskonferansen.

Dalibor

Vi närmar oss 1900-talet

Idag redovisades Amerikanska inbördeskriget. Efter redovisningen sammanfattades 1800-talet med hjälp av de tre tidiga revolutioner och hur dessa påverkade den fortsatta utvecklingen.
De närmaste lektionerna (tisdagen 23 mars och fredagen den 26 mars) kommer vi att ta tag i den sista epoken, 1900-talet.
Vill någon redovisa på tisdag den 23 mars är han välkommen att göra det.

Dalibor

Denna vecka

Igår redovisades en bra powerpoint om Amerikanska revolutionen. Amerikanska inbördeskriget kommer att redovisas på fredagens lektion och förhoppningsvis kommer Marcus avsluta sin redovisning om Napoleontiden. Finns det några fler som önskar redovisa?

Nästa vecka åker jag tillsammans med Sp08a på en veckolång studieresa till Bryssel. Då får de som inte är klara ytterligare tid att bli det. Sista redovisningstillfälle kommer att bli på tisdag den 23 mars.

Dalibor

Strax innan lovet och efter lovet

Idag har vi haft tre bra redovisningar som förhoppningsvis kommer att underlätta kunskapsinhämtning inför provet i maj. Du vet, det där provet som kommer att försöka fånga din kunskap om de tre sista epokerna.

De tre redovisningarna:
1) Nationalismens redovisning startade vi med. Tysklands och Italiens enande och lite annat också.
2) Kvinnofrigörelsen, som startade under senare delen av 1800-talet var redovisning nr. 2.
3) Franska revolutionen och Napoleontiden var den sista och pga brist på tid oavslutade redovisningen som vi öppnar med efter sportlovet.

Vi ses efter lovet och då hoppas jag att andra redovisningar kommer att presenteras.

Dalibor

Sista vecka innan sportlovet

På tisdag eftermiddag startar redovisningar. Vi börjar med Franska revolutionen och Napoleontiden" och om vi hinner också Nationalismen.
Alla borde kontrollera innan att redovisningen uppfyller de krav som jag ställde innan arbetet började dvs rubriken, källförteckning, debattfrågor etc finns med.
Redovisningar fortsätter på fredag den 26 februari.

Dalibor

Sista lektion med fritt arbete med vald tema

Kolla vilka ämnen som inte är upptagana än. Välj något av dessa. Om du fortfarande inte valt något ämne kan du träffa mig i min hemvist klockan 9,00 på fredag morgon.
Nästa ordinarie lektion är på fredag den 19 februari.

Du kan också kontakta mig med hjälp av: dalibor.svoboda@edu.haninge.se

Dalibor

Vi är på gång ...

En hel del har valt ett ämne och jag hoppas att dessa elever är redan i gång att producera innehållet tilll sin PowerPoint presentation. Resten hoppas jag kommer att välja något ämne i morgon. Lektionen för dessa elever startar klockan 8,30.

Dalibor

1800-talet (läroboken 157-202)

Det är bra att testa sina kunskaper med hjälp av läxförhör. Synd att inta alla gjorde det.

Vi har kommit fram till 1800-talet. De olika händelserna under detta seklet kommer vi att gå igenom med hjälp av elevproducerade PowerPointpresentationer. Följande tema kam man välja mellan:

1. Industriella revolutionen
2. Amerikanska revolutionen (vald av Filip)
3. Franska revolutionen (vald av Marcus)
4. Revolutioner och reformer i Frankrike och Storbritannien.
5. Konservatismen och liberalismen (vald av Felix)
6. Socialismen (vald av Johan och Rylie)
7. Nationalismen (Tysklands och Italiens enande)
8. Amerikanska inbördeskriget (vad av Kristoffer)
8. Sverige 1809-1814
9. Att leva i städerna och på landsbygden i Sverige under 1800-talet (vald av Hanna och Malin)
10. Från ståndsriksdag till tvåkammarsriksdag
11. Kvinnorörelsen 1870-1921 (vald av Maria och Carina)

Läs igenom i läroboken avsnittet Revolutionernas tid innan du väljer händelsen resp. företeelsen du gillar att arbeta med.

Då man ska beskriva de olika händelser resp. företeelser borde alla använda sig av följande:
1. Bakgrund (varför inträffar händelsen?)
2. Förlopp (vad är det som karakteriserar händelsen?)
3. Resultat (vad leder denna händelse till?)
4. Personerna som aktivt formande eller skapade händelsen ska beskrivas.
5. Glöm inte att på slutet ange källor (varifrån kom alla de fakta du berättar om.
6. I slutet av redovisningen ska var och en ställa en /två frågor som underlättar debatt kring den redovisade händelsen.

I första hand är det tänkt att alla arbetar individuellt med att samla fakta samt skapa Powerpointpresentationen under vecka 5 och 6.

Dalibor

1700-talets Sverige

Arbetsuppgift i dag:
Skriv två biografier. En över Gustav III den andra över Carl von Linné. Berätta sedan om det svenska Ostindiska kompaniet. (Hjälpmedel Läseboken 2 samt Vetenskapens profiler)

På fredag den 29 januari kommer ett läxförhör/kort prov äga rum.
Läs på sid. 145-156!

Dalibor

Genomgång och ett nytt avsnitt

Idag har vi ritat på blindkartan samt repeterat och ytterligare fördjupat oss i följande begrepp:
- triangelhandel
- kolonialkrigen
- Polens delning
- motsättningar och krig mellan Österrike och Preussen

Sista avsnittet under 1700-talet handlar om Sverige (läroboken s.145-156).
Den svenska 1700-talet delas i Frihetstiden och den gustavianska tiden då kungen Gustav III efter att ha gripit makten genom en kupp styr ganska enväldigt Sverige under drygt 20 år.

Arbetsuppgift: Skriv en kortare biografi över Gustav III med hjälp av Wikipedia eller Läseboken 2.
På denna avsnitt kommer ett kortare prov att ges på fredag den 29.1 eller på tisdag den 1.2.

Dalibor

Kampen om makten. Fjärrhandel.

Arbetsuppgift vi tog oss an under gårdagens lektion.

Besvara följande frågor med hjälp av läroboken:

Kampen om makten ( sid.139-140)

1. Vilka två stora konflikter/krig utkämpades på den europeiska kontinenten under 1700-talet? Vilka stater deltog? Hur slutade konflikterna/krigen?


Fjärrhandel och kolonialkrig (sid. 140-144)

2.Vilka nya produkter kommer till Europa? Från vilka områden importeras de?
3. Vilka sjukdomar spred i erövringarnas fotspår?
4. Hur gick den s.k. triangelhandel till? Vilka produkter handlade man med? (Rita på blindkartan) Hur påverkade denna handel de inblandade länderna?
5. Vad handlade man med på Indiska halvön? Vilka europeiska länder var inblandade? Vad hindrade dessa länder att lägga under sig hela området?
6. Vilka produkter kom från Kina? I utbyte mot vad?
7. Vilka två nationer kämpade om kolonierna och fjärrhandel? Inom vilka områden pågick striderna? Vilken nation vann? Varför? (Rita på blindkartan)

Dalibor

Upplysningsidéerna

Denna lektion försökte vi oss på en djupare förståelse av de tankar och idéer som upplysningsfilosoferna förde fram. Vi har också pratat om den påverkan som de politiska idéerna hade på utformningen av konstitutionen i USA och även på folkomröstningar i Schweiz.

Dagens arbetsuppgift: Läs i Läseboken 2 om Voltaire och Nationalencyklopedin. Skriv sedan en kort biografi över Voltaire samt sammanfatta fakta om Nationalencyklopedin.

Dalibor

Upplysningstiden.

1. Kort genomgån av de tre epokerna vi ska arbeta med under vårterminen.

2. Upplysningsidéerna.
Besvara frågorna med hjälp av texten på sid. 136-138 i läroboken.

- Vad syftar uppropet ”Våga veta! Visa mod att använda ditt eget förstånd!” på?
- Vilken roll spelar erfarenhet och förnuft i vårt vetande? Vad kallas denna kunskapsteori?
- Vilken roll spelar under 1700-talet a) optimism, b) nyttighetsdyrkan och c) tolerans?
- Förklara vad Voltaire menade med stridsropet ”Krossa den skändliga”.
- Vad går naturrätten ut på enligt upplysningsfilosofer?
- Hur ska en stat styras enligt:
a) Montesquieu
b) Voltaire
c) Rousseau

Dalibor